O curso de Psicologia da Unifadra Dracena promove atividades que aproximam os conteúdos acadêmicos da realidade profissional, proporcionando aos estudantes contato com experiências e diferentes possibilidades de atuação na área.
Um exemplo é a roda de conversa sobre atendimento psicoterapêutico infantil, realizada em 6 de novembro, com os alunos do 8º termo, como parte das atividades da disciplina de Psicoterapia Infantil, ministrada pela Profa. Ma. Caroline Venturin Guarinão.
O encontro reuniu as profissionais da Psicologia: Claudia Salazar, da abordagem fenomenológica, e Larissa Postingue, da psicanálise. As convidadas compartilharam experiências da prática clínica e discutiram com os acadêmicos as particularidades do atendimento psicológico de crianças.
Entre os temas abordados estiveram o brincar como recurso terapêutico, a escuta da criança, a participação da família e os desafios da atuação clínica na infância. A diversidade de abordagens também permitiu aos estudantes conhecer diferentes perspectivas teóricas e práticas.
Segundo Caroline, a proposta é ampliar a formação acadêmica por meio do diálogo com profissionais atuantes, aproximando o conhecimento construído em sala de aula das situações encontradas no cotidiano da profissão. “A troca contribui para esclarecer dúvidas e estimular reflexões sobre uma atuação ética, fundamentada e sensível às necessidades de cada criança”, destaca a professora.
A atividade também envolve os próprios acadêmicos no planejamento e na organização do encontro, como parte da avaliação da disciplina. “Dessa forma, os estudantes exercitam competências como responsabilidade, trabalho em equipe e organização de eventos acadêmicos”, acrescenta Caroline.
A coordenadora do curso de Psicologia da Unifadra, Profa. Ma. Laízi da Silva Santos, ressalta que iniciativas como essa são fundamentais para uma formação que articule teoria e prática, valorizando o protagonismo dos estudantes e o contato com profissionais atuantes. “Nosso compromisso é proporcionar experiências formativas que ultrapassem os limites da sala de aula, favorecendo a construção de uma postura crítica, ética e reflexiva. O contato com distintas abordagens psicoterapêuticas amplia o olhar dos estudantes sobre as possibilidades de atuação e contribui para uma formação generalista, fundamentada cientificamente e sensível às singularidades de cada sujeito”, destaca a coordenadora.
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